抗日根据地乡村民主政治建设的启示

昔日抗日根据地的民主建设告诉我们:乡村民主政治建设需要有必要的推动力;需要与农村实际相结合;需要有全方位的民选干部监督;也更需要共产党的科学领导。     

论殷商时代的母权制遗风

论殷商时代的母权制遗风@霍然$杭州电子工业学院人文学院!浙江杭州310037~~     

Systems Language for e-Democracy: Personal Resource Systems Management (PRSM), a Model and Action Research

In ancient Athens, the Agora was a place for collective decision making about personal and community issues. New Agoras, most recently Internet-enabled ones, now propose to enliven participatory democracy and establish systems by which our institutions can serve us and we can govern ourselves (B. H. Banathy, Guided Evolution of Society: A Systems View, Kluwer Academic/Plenum Press, New York, 2000). Effective participation in such activity will require a language and consciousness not currently in evidence, and learning beyond current parameters. In this article, high school students from Stephanie Williams' Child Development classes at McDowell High School, Millcreek Township School District, demonstrate use of a new paradigm. This model of Personal Resource Systems Management provides systems language for Agora discourse enabling effective participatory democracy.     

构建社会主义和谐社会关键在党

构建社会主义和谐社会,关键在党。文章从党的领导是构建社会主义和谐社会的根本政治保证;积极发展党内民主,增进党的团结统一,以党内和谐促进社会和谐;深入开展党风廉政建设和反腐败斗争,营造和谐的党群干群关系等方面进行了论述。     

民主政治决策及其社会生成机制

民主从萌芽时起就是表示人民群众或社会统治阶级与国家权力的关系，发展到当代，它已成为世界各国政治发展不可抗拒的历史潮流。政治民主之所以发展成为不同国家、不同民族普遍的价值追求，在于民主政治是保证社会稳定、进步与持续发展的必不可少的基础。而民主政治的成功与否就是能否保证政治决策形成和实施的民主化和透明化。中国共产党作为人民群众利益的代表，理所当然是政治民主决策的现实主体。若要保证决策形成和实施的民主，共产党除保持自身必须民主外，还必须建设切实法律保障的民主政治决策的社会生成机制。     

试论实施创新教育的外部环境

实施创新教育已成为人们的共识,各国都不同程度地加强了创新教育。而创新教育得以实施又需要内部环境和外部环境相结合。从实施创新教育的外部环境看手,探讨如何能顺利的实施创新教育。     

精英政治论

精英政治理论从19世纪末期兴起以来,经历了传统精英政治和当代精英政治两个理论研究时期。从彻底的否定民主的价值和实践,到肯定民主作为现代政治的程序性制度,当代精英政治论在实然的角度消解了传统理论对民主的围攻。同时,当代的精英政治也给现代政治运行提出了更高的要求,就是既要注重民主的程序,更要注重民主的价值。     

论人全面发展的重要途径:社会主义政治文明建设

社会主义政治文明和人的全面发展都是全面建设小康社会的目标，这两个目标之间有一定的内在联系：中国共产党的领导是人全面发展的根本政治保证，社会主义民主建设和依法治国对人的思想道德素质、科学文化素质、健康素质的提高具有重要意义。人的全面发展是人类社会追求的最终目标，社会主义政治文明建设是促进人全面发展的重要途径之一。     

Researcher–Practitioner Partnering in Industry-Funded Participatory Action Research

This paper reflects on our experiences with researcher–practitioner partnering within an industry-funded Participatory Action Research (PAR) project. We find that the nature of partnering in our industry-funded engagement differs from that of traditional, non-industry funded PAR research. The distribution of power on the industry-funded academic-practitioner research team, whilst fairly equitable at the outset of the project, shifted in favour of the practitioner partners with the progressive spillover of credibility and knowledge from the academic to practitioner partners during the course of the engagement. Adhering to recommendations for academic-practitioner research teams, in our experience, does not guarantee successful partnering according to PAR due to the spillover problem. As the academic partners' power base erodes, the discretion to preserve the integrity of the PAR method is increasingly placed in the hands of the practitioner partners.     

参与式方法在大学英语教学中的实证研究

“参与式”教学在大学英语教学中的作用,主要体现在可增强教师备课的针对性;可让学生参与到整个教学过程中来,从而活跃课堂教学气氛,提高学生学习兴趣。“参与式”教学法确实是一种切实可行、且行之有效的大学英语教学方法。